Trude Hella Eide

Trude Hella Eide er forsker 2 ved Østlandsforskning og sosialantropolog fra NTNU med statsvitenskap, historie og religionsvitenskap i fagkretsen. Hun har vært ansatt som forsker i Østlandsforskning fra 2000 og har i perioden 2011 til august 2017 vært forskningsleder for forskningsgruppa VOK (velferd, organisasjon og kommunalforskning). Trudes forskningsarbeider har i hovedsak handlet om læring i organisasjoner med vekt på tverrfaglig samarbeid og kommunikasjon, samt mangfold og likestilling i arbeidsliv og skole, og elevers læringsprosesser gjennom entreprenørskapsmetoden. Trude Hella Eide har lang og bred erfaring med bruk av kvalitative tilnærminger i forskningen, og har mye kompetanse på følgeevalueringer, forskningsbistand og prosessledelse. Som prosessleder har hun blant annet hatt ansvar for en rekke utviklingsverksteder knyttet til ulike følgeforskningsprosjekter, og i tillegg ledet flere tverrfaglige nettverk for ansatte som arbeider med etniske minoriteter i kommuner. For tiden arbeider Trude med flere NAV-finansierte forskningsprosjekter om kvalifisering og rekruttering av flyktninger til arbeid, i tillegg til at hun er ansvarlig for den kvalitative forskningen som gjennomføres i ICEE-prosjektet om entreprenørskapsopplæring i fem land i Europa (“Innovation cluster for entrepreneurship education», assigned by the European Commission).

Trude Hella Eide is research at The Eastern Norway Research Institute (ENRI). She was leading the research group working on welfare, organization and community research (WOC). Eide's research work has mainly focused on the three themes: learning in organizations, diversity and gender equality in working life and school, and students' learning processes through the entrepreneurial method. Trude Hella Eide has long and wide experience with the use of qualitative approaches in research, and she has a lot of expertise in follow-up evaluations and process management. She is one of the researchers in the Erasmus+project “Innovation cluster for entrepreneurship education” (ICEE), assigned by the European Commission and running from 2015 to 2018, where she is responsible for the qualitative case studies that are conducted in five countries.

Publikasjoner

Trude Hella Eide har 41 publikasjoner på ostforsk.no.

Idealer og virkeligheter. Mangfold i Forsvaret. Sluttrapport fra prosjektet Rekruttering, sosialisering og militær kjernekompetanse i Forsvaret, 2011-2014

Rapporten presenterer funn fra tre delprosjekter innenfor studien «Rekruttering, sosialisering og militær kjernekompetanse i Forsvaret». De tre delprosjektene har tatt for seg «Sosialisering ved krigsskolene», «Veien til høyere militære stillinger» og «Yngre kvinnelige offiseres karriereveier»....

Individet og staten. Sosialisering til yrkesrollen som offiser. Delrapport fra studiet av rekruttering, sosialisering og militær kjernekompetanse i Forsvaret, 2011-2014

Denne rapporten inngår i forskningsprosjektet Rekruttering, sosialisering og militær kjernekompetanse og omhandler delprosjektet Sosialisering ved krigsskolene. Bakgrunnen for forskningsprosjektet er målet om økt mangfold blant Forsvarets personell. Vi har undersøkt hvordan to av krigsskolene forstår...

Dialogue with Diaspora

The report presents an evaluation of the project “Dialogue with the Diaspora” undertaken by The Nansen Center for Peace and Dialogue (NCPD), March 2012. The project consisted of a training course for 13 practitioners involved...

Rekruttering, sosialisering og militær kjernekompetanse. Et forprosjekt om strukturer, prosesser og forståelser av mangfold i Forsvaret

Denne rapporten baserer seg på et forprosjekt om rekruttering, sosialisering og militær kjernekompetanse. Prosjektet er gjennomført på oppdrag av Forsvarsdepartementet og har sin opprinnelse i oppfølgingen av Stortingsmelding 36: Økt rekruttering av kvinner til Forsvaret...

Evaluering av prosjekt Kompetansemotor

Rapporten er en begrenset evaluering av prosjekt Kompetansemotor, som er gjennomført i Oppland i tidsrommet 2006 – 2009. Evalueringen er gjennomført innenfor en økonomisk ramme på i underkant av to månedsverk. Evalueringens mandat har vært...

Erfaringer fra deltakelse i Studentbedrift

Skoleåret 2002/03 startet Ungt Entreprenørskap opp bedriftskonseptet Studenbedrift. Til sammen har 940 studenter deltatt som etablerere av Studentbedrift. Prosjektet ”Etableringsfrekvens Studentbedrift” er en kvantitativ studie av tidligere deltakere i Studentbedrifter. Målet er å få vite...

Entreprenørskapsopplæring i skolen. Hovedkonklusjoner fra 3-års følgeforskning av Ungt Entreprenørskaps program: ”Program for nyskaping og entreprenørskap i opplæring og utdanning i Norge”(2001-2005).

Ungt Entreprenørskap sitt ”Program for nyskaping og entreprenørskap i opplæring og utdanning i Norge” (2001-2005) hadde som hensikt å bidra til utvikling av entreprenørskapskompetanse hos elever og ungdommer. Østlandsforskning har i perioden 2003-05 foretatt en...

Følgeforskning av Ungt Entreprenørskaps program: ”Program for nyskaping og entreprenørskap i opplæring og utdanning i Norge”(2001-2005). Underveisnotat 3. års følgeevaluering.

Ungt Entreprenørskap sitt ”Program for nyskaping og entreprenørskap i opplæring og utdanning i Norge” (2001-2005) har som hensikt å bidra til utvikling av entreprenørskapskompetanse hos elever og ungdommer. Østlandsforskning har fått oppdraget med å følgeevaluere...

Ungt Entreprenørskap: ”Program for nyskaping og entreprenørskap i opplæring og utdanning i Norge” (2001-2005). Følgeevaluering 2004: hvordan skolens eiere legger til rette for entre-prenørskapsopplæri

Ungt Entreprenørskap sitt ”Program for nyskaping og entreprenørskap i opplæring og utdanning i Norge” (2001-2005) har som hensikt å bidra til utvikling av entreprenørskapskompetanse hos elever og ungdommer. Østlandsforskning har fått oppdraget med å følgeevaluere...

Ungt Entreprenørskap: ”Program for nyskaping og entreprenørskap i opplæring og utdanning i Norge” (2001-2005). Følgeevaluering 2003 med fokus på oppstartsutfordringer

Ungt Entreprenørskap sitt ”Program for nyskaping og entreprenørskap i opplæring og utdanning i Norge” (2001-2005) har som hensikt å bidra til utvikling av entreprenørskapskompetanse hos elever og ungdommer. I programmet skal det utvikles nettverk, materiell,...